【らくだプリント 小1－16～18】
前のプリントまでは「＋５」までの計算でしたが、ここから「＋６」より大きい足し算が出てきました。
この「＋５」まで様々な形で計算練習をした後に「＋６」からに進むという流れが、すごく意味を含んでいることだと思うのです。
足し算だと認識しにくいかもしれませんが、かけ算だと分かりやすいと思います。
九九で５の段までと６の段からの難しさは、ただ数字が大きくなっただけではないように思いませんか？
これを見ている人の中にも、小学生の頃に６の段以降を覚えるのに苦労した人もいるかもしれません。
６～９の数字は、数を表すには実用性がありながらも、計算などの機能性については不自然な存在となっているのかもしれません。
０～９までの数字を使うというのは、「10進数」というものであり、日常生活で採用されている記数法です。
世の中には10進数しかないわけではなく、例えばパソコンの世界などでは０と１だけの「２進数」も使われています。
それに決め方次第なので「５進数」だろうが「６進数」だろうが「20進数」でもいいわけです。
その上で話をすれば、機能性については５の段まで扱うことにすればいい、とするならば１～５に０を加えた「６進数」を採用した方が計算しやすい世界になるのかもしれません。
ですが「６進数」の世界で表すことになる場合、「100」という３ケタの数字は実は10進数でいうところの「36」にあたります。
２ケタの数字で表す範囲が０を含めて35までというのはちょっとショボい感じがしませんか？（笑）
（それ以外にも理由はあるでしょうが）だから10進数がしっくり来ているのではないかと思います。
ここに６～９という数字がもつ便利さと不便さがあるのではないかと思います。
最後に余談ですが、九九を学ぶにあたって、実は５の段までさえ覚えれば９の段までできるという「フランス式かけ算」というものがあります。
よかったら見てみてください。
